Rozmowa z uczniami o seksie – inicjacja seksualna (lekcja 1) - Pierwszy raz

Plan zajęć

Jak rozmawiać z uczniami o seksie?

W poniższym planie nauczyciel znajdzie zarys miniwykładu na temat inicjacji seksualnej młodzieży, pomysły na pracę w grupach, pracę domową oraz pytania do dyskusji.

W tabeli przewidziano także proponowany czas, jaki powinien zająć każdy element lekcji.

TEMAT:	Inicjacja seksualna
CELE:	Przekazanie wiedzy dotyczącej definicji inicjacji seksualnej Omówienie funkcjonalnych i dysfunkcjonalnych motywacji do podejmowania współżycia seksualnego Omówienie
PRZEBIEG:	Miniwykład dotyczący: definicji inicjacji seksualnej podejmowania decyzji w zgodzie z własnymi przekonaniami przygotowywaniu się do rozpoczęcia życia seksualnego podczas konsultacji i badań lekarskich W trakcie prelekcji uczniowie wypełniają arkusz notatek! Omówienie pytań do dyskusji.	8 minut 12 minut
	Praca w grupach: opracowanie i charakterystyki dobrego i złego związku partnerskiego	10 minut
	Omówienie: sprawdzenie i omówienie zadania wykonanego w grupach	10 minut
	Przedstawienie pracy domowej: zadaniem uczniów jest stworzenie dokumentu regulującego prawa i obowiązki młodzieży w kontakcie z przedstawicielem służby zdrowia głównym celem ćwiczenia jest uwydatnienie potrzeby konsultacji medycznych i obniżenie lęku poprzez konfrontację z prawami i obowiązkami obydwu stron	5 minut
AKTYWNOŚĆ UCZNIÓW:	Dzielenie się opiniami dotyczącymi pytań do dyskusji, o które pyta nauczyciel; Opracowanie zadania w grupach i spisanie pomysłów na flipcharty Omówienie pomysłów na forum klasy
POTRZEBNE MATERIAŁY:	Praca w grupach Omówienie: Taśma klejąca do przyklejenia flipchartów na ścianach
PRACA DOMOWA:	Uzupełnienie arkusza UMOWY pomiędzy lekarzem i nastolatką/nastolatkiem.

Miniwykład

INICJACJA SEKSUALNA – definicja

Inicjacja seksualna to pierwszy stosunek płciowy, któremu zazwyczaj towarzyszy przerwanie błony dziewiczej u kobiety. Inicjacja seksualna najczęściej poprzedzona jest innymi zachowaniami seksualnymi – najpierw masturbacją (która służy rozładowaniu popędu seksualnego, który pojawia się w okresie dojrzewania w wyniku zmian hormonalnych i poznaniu swojego ciała i jego reakcji), snami o tematyce seksualnej, a później zachowaniami z partnerem pocałunkami, uściskami, pettingiem. Seksuolodzy mówią, że inicjacja seksualna „Oznacza zgodę na fizyczną bliskość z drugim człowiekiem, posuniętą aż do największej intymności” (zdanie to można napisać na tablicy przed rozpoczęciem miniwykładu). Z tego powodu jest jednym z najbardziej znaczących wydarzeń w życiu każdego człowieka. Nieudana inicjacja seksualna może być wynikiem szeregu sytuacji, np.:

zbyt małej wiedzy na temat erotyki i seksualności człowieka;
podjęciem decyzji o inicjacji seksualnej z niewłaściwych powodów, nie będąc jeszcze na to gotowym.

Doświadczenia jakie partnerzy wynoszą z inicjacji seksualnej wpływają na ich późniejsze życie seksualne i wzajemną relację oraz ewentualne kolejne związki.

INICJACJA JEST TYLKO RAZ. NAJWAŻNIEJSZA JEST WIERNOŚĆ SOBIE

Młode osoby często podejmują decyzję o rozpoczęciu współżycia z niewłaściwych powodów, m.in. presji otoczenia, chęci dołączenia do jakiejś ważnej dla siebie grupy rówieśników, chcąc dać partnerowi „dowód miłości". Będziemy dziś rozmawiać o tych powodach. Seksuolodzy i psycholodzy mówią też, że nastolatki często żałują swoich decyzji dotyczących rozpoczynania współżycia. Będę Was prosić o zapisywanie ważnych zdań dotyczących inicjacji seksualnej na karcie notatek. Zapiszcie teraz pierwsze zdanie: "Inicjację seksualną przeżywa się raz. Nie da się tego doświadczenia powtórzyć i poprawić – warto czekać na NAJLEPSZY moment".

INICJACJA SEKSUALNA ZACZYNA SIĘ W GABINECIE LEKARSKIM

Seks często kojarzy się z aktywnością spontaniczną, niezaplanowaną, wynikającą z chwilowego uniesienia. Gdy kochamy i chcemy być blisko, moment rozpoczęcia współżycia przychodzi czasem niezaplanowany, czasem ma miejsce pod wpływem chwili lub w wyniku rozluźnienia po zażyciu alkoholu. Tym bardziej warto pamiętać, że inicjacja seksualna może nieść za sobą szereg konsekwencji mogących mieć wpływ na nasze emocje i ZDROWIE. Na szczęście większość osób mile wspomina pierwsze kontakty erotyczne i choć pełną przyjemność z seksu ludzie zazwyczaj uczą się czerpać wraz z czasem i nabieraniem doświadczenia, na długo zapamiętują ten „pierwszy raz”. Trzeba jednak pamiętać o tym, że pierwszy stosunek seksualny (i każdy kolejny też!) może skończyć się niepowodzeniem, rozczarowaniem a także ciążą lub zakażeniem się chorobą przenoszoną drogą płciową przed którymi można i warto się zabezpieczyć.

Każdy człowiek – kobieta i mężczyzna – mają prawo zaplanować swoją inicjację seksualną i odbyć ją w najlepszym dla siebie momencie!

Zobacz też: Jak zabezpieczyć się za pierwszym razem?

Pytania do dyskusji (nauczyciel powinien najpierw wysłuchać opinii uczniów a potem powiedzieć jak jest naprawdę i dlaczego):

Co wpływa na chęć podjęcia współżycia seksualnego wśród młodzieży?
- Nauczyciel:
  - Potrzeba biologiczna (związana z silnym napięciem seksualnym),
  - Fascynacja drugą osobą, pożądanie,
  - Presja otoczenia,
  - Ciekawość, chęć przeżycia czegoś nowego, ekscytującego.

Nauczyciel mówi: „Ludzie decydują się inicjować seksualnie i uprawiać seks z wielu powodów – żeby czuć bliskość z partnerem, żeby doświadczyć fizycznej przyjemności. Jest też wiele powodów, dla których ludzie decydują się nie uprawiać seksu – bo mają takie przekonania religijne, bo nie czują się jeszcze gotowi, albo czują, że nie znaleźli jeszcze właściwej osoby. To jest zawsze Wasza DECYZJA – uprawiać seks czy nie – za pierwszym razem i za każdym razem”.
Uczniowie zapisują zdanie 2 i 3 na Karcie Notatek.

Jakie pytania warto zadać SOBIE przed rozpoczęciem współżycia?
- Nauczyciel:
  - Czy jestem w zdrowym związku, czuję się szanowany/a i ufam partnerowi/partnerce?
  - Czy czuję, że w moim związku jest dobra komunikacja i mogę rozmawiać z moim partnerem o swoich obawach?
  - Czy decyzja o inicjacji seksualnej jest moją decyzją, czy jestem naciskany/naciskana? Szantażowany/szantażowana? Straszony/straszona?
  - Czy decyzja o inicjacji seksualnej jest decyzją również mojego partnera? Czy ja naciskam/straszę/szantażuję?
  - Czy rozmawiam z partnerem o tym, czego chcę w naszym seksie, a czego nie? Czy on/ona ze mną o tym rozmawia?
  - Czy wiem jak chronić się przed ciążą i chorobami przenoszonymi drogą płciową?
  - Czy czuję, że mój partner będzie mnie wspierać w przypadku ewentualnych niepożądanych konsekwencjach współżycia? Czy rozmawialiśmy o tym?
- Nauczyciel podsumowuje a uczniowie zapisują zdanie 4 i 5 na Karcie Notatek.

O czym należy pamiętać przed rozpoczęciem współżycia? Poza zadaniem sobie powyższych pytań:

Wizycie lekarskiej i ustaleniu z lekarzem i partnerem bezpiecznej i skutecznej antykoncepcji oraz ustaleniu planu postępowania gdyby antykoncepcja ta zawiodła (np. pękła prezerwatywa) lub w przypadku kontaktu bez zabezpieczenia.
Zrobieniu niezbędnych badań przez kobietę i mężczyznę (szczególnie jeżeli planujesz współżycie z osobą, która była już aktywna seksualnie).
O znalezieniu bezpiecznego, intymnego miejsca, w którym nikt nie będzie Wam przeszkadzał i w którym obydwoje będziecie się czuć dobrze.
O dobrym nastawieniu i nie martwieniu się za bardzo.

Nauczyciel podsumowuje a uczniowie uzupełniają tabelę: „sprawy do załatwienia przed seksem”.

Karta notatek

*WAŻNE ZDANIA DOTYCZĄCE INICJACJI SEKSUALNEJ:*
1.	Inicjację seksualną przeżywa się raz. Nie da się tego doświadczenia powtórzyć i poprawić – warto czekać na NAJLEPSZY moment.
2.	Wpisz odręcznie: Nigdy nie jest tak, że muszę powiedzieć TAK. Zawsze mogę powiedzieć NIE.
3.	Seks jest zawsze wyborem. Za pierwszym razem i za każdym razem.
4.	Najważniejsza jest wierność sobie i bezpieczeństwo.
5.	Seks jest bezpieczny gdy CZUJĘ się dobrze z partnerem/partnerką, ZABEZPIECZAM SIĘ przed ciążą i chorobami i naprawdę tego CHCĘ.

*DO ZAŁATWIENIA PRZED INICJACJĄ SEKSUALNĄ*

Zobacz też: Seks i antykoncepcja bez tajemnic

Ćwiczenia grupowe

Przed rozpoczęciem ćwiczenia nauczyciel omawia z uczniami rodzaje związków jakie łączą ludzi w pary. Mówi, że można podzielić związki na zdrowe (pozytywne – skutkujące dobrymi emocjami), niezdrowe (niekorzystne – skutkujące głównie przykrymi emocjami) i przemocowe (charakteryzujące się nierównością pomiędzy partnerami i lękiem jednego z partnerów). Prosi, aby uczniowie zastanowili się jak funkcjonują te trzy rodzaje związków pod względem: komunikacji, szacunku, zaufania, uczciwości, równości, indywidualności i decyzji dotyczących życia seksualnego.

TABELA DO OMÓWIENIA ĆWICZENIA

	ZDROWY	NIEZDROWY	PRZEMOCOWY
KOMUNIKACJA	Można otwarcie rozmawiać o problemach Partnerzy słuchają się i starają zrozumieć Szanuje się zdanie i opinie drugiej osoby	Mówienie o problemach rozpoczyna kłótnie lub ciche chwile/dni (problemy nie są omawiane, powodują niechęć i obrażanie się)	Wypowiadane są słowa i komunikaty, które są bolesne lub obraźliwe
SZACUNEK	Partnerzy szanują się i akceptują, takimi jakimi są	Partnerzy nie szanują siebie nawzajem i różnic pomiędzy sobą	Partnerzy nie szanują uczuć drugiej osoby i mogą zagrażać fizycznemu bezpieczeństwu drugiej osoby
ZAUFANIE	Kobieta i mężczyzna wierzą w to, co mówi im ukochany/a	Kobieta i/ lub mężczyzna nie wierzą w to, co mówi im ukochany/a	Partnerzy oskarżają się o zdrady i kłamstwa, co czasem połączone jest z przemocą fizyczną
SZCZEROŚĆ	Partnerzy są ze sobą szczerzy i mają prawo do prywatności i nieujawniania czegoś jeśli nie chcą	Jedna lub obydwie osoby kłamią	Partnerzy regularnie się okłamują, obwiniają drugą osobę o swoje agresywne zachowania
RÓWNOŚĆ	Decyzje dotyczące związku podejmowane są wspólnie Te same standardy obowiązują kobietę i mężczyznę	Jeden z partnerów próbuje dominować i przekonywać, że jego/jej argumenty, wybory i potrzeby są ważniejsze	Nie ma równości w związku, jedna osoba kontroluje drugą O wszystkim decyduje jedna osoba, czasem wymusza swoje zdaniem przemocą
NIEZALEŻNOŚĆ	Partnerzy lubią spędzać czas bez siebie i szanują potrzebę niezależności drugiej osoby	Partnerzy nie szanują potrzeby niezależności drugiej osoby Wpędzają w poczucie winy lub wprost obwiniają się nawzajem o spędzanie czasu z innymi ludźmi	Jedna osoba kontroluje drugą – co robi, z kim się spotyka i o czym rozmawia, dokąd chodzi
DECYZJE DOTYCZĄCE SEKSU	O decyzjach dotyczących życia seksualnego swobodnie i spokojnie się rozmawia i podejmuje je wspólnie Obydwie osoby mają prawo powiedzieć gdy są gotowe i niegotowe na rozpoczęcie aktywności seksualnej i ustalić jakie zachowania są dla nich OK. a jakie nie.	Jedna osoba przekonuje drugą do inicjacji seksualnej lub większej częstotliwości współżycia Para nie omawia i nie zastanawia się wspólnie na temat potencjalnych konsekwencji współżycia	Jedna osoba wymusza na drugiej decyzje i zachowania seksualne (szantażem, przemocą)

Praca domowa

Stwórz bezpieczny dla Ciebie dokument – UMOWĘ Z LEKARZEM/POŁOŻNĄ, z którą będziesz rozmawiać na temat swojego zdrowia reprodukcyjnego i życia seksualnego (badań okresowych, inicjacji, antykoncepcji, ewentualnych chorób i ciąży).

UMOWA POMIĘDZY NASTOLATKĄ I LEKARZEM

JAKO NASTOLATKA/ NASTOLATEK W GABINECIE LEKARSKIM:

Mam PRAWO do:

Mam OBOWIĄZEK:

...
...
...
Jeżeli będę mieć PYTANIA, to będę...
Jeżeli będę mieć OBAWY, WĄTPLIWOŚCI, to będę...
Jeżeli będę ZADOWOLONA z opieki, to będę...

Omówienie pracy domowej

JAKO NASTOLATKA W GABINECIE LEKARSKIM:

Mam PRAWO do:

Bycia traktowaną z szacunkiem.
Informacji na temat mojego stanu zdrowia i szczegółów wykonywanych badań.
Bycia badaną w obecności wskazanej przeze mnie osoby.
Bycia badaną i rozmowy z lekarzem bez obecności nikogo poza mną.
Nie bycia ocenianą, krytykowaną, moralizowaną.
Zadawania pytań.

Mam OBOWIĄZEK:

Udzielania prawdziwych odpowiedzi na pytania dotyczące mojego stanu zdrowia.
Przestrzegać zaleceń lekarskich lub informować, że nie będę ich przestrzegać.
Zgłaszać się regularnie na badania kontrolne.
Szanować personel medyczny.
Przychodzić na czas na wizyty lub odwoływać je zgodnie z zasadami obowiązującymi w przychodni.
Jeżeli będę mieć PYTANIA, to będę PYTAĆ.
Jeżeli będę mieć OBAWY, WĄTPLIWOŚCI, to będę O NICH MÓWIĆ.
Jeżeli będę ZADOWOLONA z opieki, to będę DZIĘKOWAĆ ZA POMOC.

Zobacz też: 4 zasady w rozmowie z dzieckiem o seksie

Źródło: wpadka.pl/swiadoma-szkola (mn)

Tagi: szkoła, seks, pierwszy raz, nastolatki