POLECAMY

Zabawy z psem – scenariusz zajęć zooterapii

Podstawą tych zajęć zooterapii jest dostrzeganie podobieństw i różnic między człowiekiem a zwierzęciem, poznanie podstawowych potrzeb ludzi i psów, a także integracja dzieci z psem.
Zabawy z psem – scenariusz zajęć zooterapii fot. Fotolia

Cele ogólne zajęć:

  • kształtowanie umiejętności porównywania elementów budowy ciała człowieka i psa (dostrzeganie różnic i podobieństw);
  • poznanie podstawowych potrzeb ludzi i zwierząt (jedzenia, opieki, czystości, zabawy, nauki);
  • kształtowanie właściwego stosunku do świata ludzi i zwierząt;
  • utrwalanie zasad zachowania się podczas wizyty psa w przedszkolu;
  • integracja dzieci z psem.

Cele operacyjne:

  • dziecko przestrzega ustalonych zasad zachowania podczas wizyty psa;
  • dziecko poznaje rodzaje powitań i potrafi je zastosować;
  • dziecko podejmuje próby współdziałania w grupie, w której jest zwierzę;
  • dziecko podejmuje próby współdziałania z psem;
  • dziecko dostrzega, wskazuje, nazywa elementy budowy ciała człowieka i psa;
  • dziecko określa podobieństwa i różnice w wyglądzie ludzi i zwierząt;
  • dziecko wymienia potrzeby dnia codziennego ludzi i zwierząt.

Metody:

  • aktywizujące, wspierające;
  • czynne: samodzielnych doświadczeń, zadań stawianych do wykonania;
  • twórczej aktywności dziecka: burza mózgów;
  • słowne: instrukcje, wypowiedzi;
  • percepcyjne – wzrokowe: pokaz, obserwacja.

Zobacz też: Od jak dawna stosuje się zooterapię?

Przebieg zajęć:

1.  „Zwierzę to...” – dzieci kończą rozpoczęte przez nauczyciela zdanie (zabawa twórcza).

2.  „Mój emblemat” – dzieci rysują na karteczce to, co kojarzy im się ze zwierzęciem, następnie przyklejają sobie przygotowany emblemat.

3.  „Czekamy na gościa” – dzieci siadają w kole, cichutko czekając na swojego gościa (przypomnienie zasad zachowań podczas wizyty psa – jak się zachowujemy, aby zwierzę się nie wystraszyło).

4.  „Powitanie z psem” – dzieci wypowiadają imię psa, wyciągając przed siebie dłoń, podają psu smakołyk na powitanie.

5.  „Jacy jesteśmy my, a jaki jest pies?” – dostrzeganie elementów budowy ciała człowieka, nazywanie ich, wyszukiwanie tych samych elementów budowy ciała u psa (zabawy porównawcze), np. „ja mam głowę, ty masz głowę, pies ma głowę”:

6.  „To nasze sylwety – portrety” – dzieci, porównując kolejne elementy budowy ciała, wyszukują wskazaną część z papierowej układanki, nazywają ją , wskazują jej miejsce i tworzą kompletną postać psa i człowieka.

7.  „Nadajemy imię” – po zakończonej pracy dzieci nadają imię psu z papieru (powstałej sylwecie).

8. „Czego na co dzień potrzebuję ja, a czego potrzebuje nasz mały przyjaciel?” – dzieci wskazują swoje czynności – potrzeby dnia codziennego (na podstawie własnych doświadczeń), wyszukują obrazki odnoszące się do wskazanych potrzeb (przedstawiających: pokarm, dom, opiekę lekarską, zabawy, naukę, miłość).

9.  „Czego potrzebuje nasz pies?” – zabawy porównawcze z wykorzystaniem wcześniejszych obrazków. Dzieci swobodnie wybierają obrazki – tworzą proste wypowiedzi do rozpoczętego zdania: „Nasz mały przyjaciel potrzebuje...”.

10. „Kodeks dobrego przyjaciela zwierząt” – dzieci spisują wspólnie z nauczycielem swobody (potrzeby) zwierząt i obowiązki nas, ludzi, w stosunku do nich.

11. „Pożegnanie z czworonożnym przyjacielem” – pies prowadzony przez przewodnika nauczyciela siada na komendę przed dzieckiem i podaje łapę na po-
żegnanie. Po wykonaniu polecenia pies dostaje nagrodę – suchą karmę – z otwartej dłoni.

Zobacz też: Dogoterapia - ćwiczenia doskonalące umiejętność liczenia

Fragment pochodzi z książki „Baw się poprzez animaloterapię” autorstwa Anny Franczyk, Katarzyny Krajewskiej i Joanny Skorupy (Impuls, 2012). Publikacja za zgodą wydawcy.

Uwaga! Powyższa porada jest jedynie sugestią i nie może zastąpić wizyty u specjalisty. Pamiętaj, że w przypadku problemów ze zdrowiem należy bezwzględnie skonsultować się z lekarzem!

SKOMENTUJ
KOMENTARZE (0)