Obserwacja zajęć korekcyjno-kompensacyjnych

Cel główny zajęć: usprawnianie zaburzonych funkcji percepcyjno-motorycznych.Cele operacyjne zajęć:

• usprawnienie pracy obu półkul mózgowych, przekraczanie środkowej linii ciała,
• ćwiczenie umiejętności wypowiadania się,
• usprawnienie grafomotoryki,
• kształcenie logicznego myślenia, kojarzenia,
• usprawnienie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
• ćwiczenie pamięci wzrokowej oraz słuchowej.

Metody: słowna - praktycznego działania - aktywizującaFormy: zbiorowa - indywidualna - jednolitaŚrodki dydaktyczne: woda do picia, karty matematyczne, kości, artykuły piśmiennicze, kartoniki z kategoriami, kartoniki z rebusami.Przebieg zajęć:

• gimnastyka mózgu P. Dennisona: picie wody, leniwe ósemki z wierszykami, ruchy naprzemienne z miesiącami, punkty na myślenie, uziemienie, pozycja Cooka,
• karty matematyczne: gra „Szeryf”, „Olbrzym”, „Liliput”, „Samuraj”,
• kości: gra „Koszykarz”,
• rozmowa w grupie o tym, co bym poprawił w swojej grze,
• tworzenie wyrazów od podanych sylab początkowych; zapisywanie w kołowym schemacie,
• wymienianie zawodów, miast, kolorów, roślin, zwierząt, imion – według wylosowanej kategorii – z podaną literką na początku, w środku lub na końcu wyrazu,
• rozwiązywanie rebusów według przydzielonych kartoników,
• rozmowa w grupie o tym, czego nowego się dziś nauczyłem, co sprawiło mi największy kłopot,
• podsumowanie zajęć – najważniejsze treści.